为贯彻国家新时代基础教育强师计划，构建高质量师范教育体系，提升我校教育硕士专业学位点建设水平，助力我校早日实现“教师教育优势突出的创新型高水平大学”发展目标，我校人文社会科学高等研究院协同研究生院在开展全面系统的教育硕士人才培养调查研究工作基础上，聚焦教育硕士人才培养工作中的重点、难点问题，深入分析研究，提出了有针对性和可操作性的建议，形成了咨询报告。
本次调研共涉及18个学院的16个教育硕士专业领域，对2022年即将毕业的教育硕士专业学位研究生、各学院指导教师、研究生院工作人员以及18个学院研究生办公室工作人员分别发放了相应的调查问卷和调查表。在此基础上还召开了6场不同形式的调研座谈会。
从调研结果来看，我校把教育硕士教育作为培养新时代高素质专业化创新型基础教育教师的重要抓手，不断深化教育硕士专业学位研究生教育综合改革，逐步加强“一训三习”管理，初步形成规模结构合理、培养质量有保障的教育硕士培养工作体系，为全面实现我校“教师教育优势突出的高水平创新型大学”作出了贡献。然而，对照全国教育硕士专业学位教育指导委员会在2021年全国教育硕士授权点专项巡查中提出的6个问题，经过深入调研，发现我校教育硕士教育在导师队伍建设、课程设置与实施、实践教学的管理与投入等方面存在相关问题。
报告聚焦问题深入分析，吸收座谈意见和建议，并结合我校教育硕士教育实际，提出了以下解决对策：1.加强教育硕士人才培养宏观调控，调整培养结构，整改课程方案，优化课程管理，建立教学督导制度;2.优化导师队伍建设，发挥校内专业导师、校外实践导师和实习指导教师三类指导教师的协同指导作用，提升教育硕士指导水平;3.优化专业理论课程体系改革，对学科基础课程、专业课程进行改革，强化理论课程与实践教学的联系;4.加强实践教学大纲与课程体系的构建与实施，正式制订实践教学大纲与课程方案，明确界定实践教学各阶段的任务与要求，加强对实训与实习的监测与评价;5.保证经费投入，为有效进行实践教学提供保障。